Školní poradenské centrum

Výchovný poradce – Mgr. Bohumila Havelková

• Metodicky usměrňuje a sjednocuje diagnostickou činnost třídních učitelů a poskytuje jim obsahovou a metodickou pomoc.
• Organizuje individuální porady s rodiči při řešení výchovných a výukových problémů žáků.
• Pomáhá třídním učitelům s vyhledáváním a sledováním žáků s výukovými a výchovnými problémy, navrhuje formy a metody práce s těmito žáky.
• Podává návrhy na vyšetření v pedagogicko-psychologické poradně nebo speciálně pedagogickém centru.
• Ve spolupráci s třídními učiteli sleduje žáky nadané a talentované, navrhuje formy a metody práce s těmito žáky.
• Poskytuje žákům a jejich rodičům poradenskou činnost při volbě povolání.
• Eviduje nabídku studia na středních školách a další informace významné pro volbu dalšího studia, zajišťuje styk se zástupci středních škol, spolupracuje s úřadem práce.
• Zajišťuje spolupráci s PPP (psychologem, speciálním pedagogem, logopedem), s K centrem Benešov
• Individuální a skupinové konzultace se žáky 8. a 9. tříd při volbě povolání.

Metodik prevence pro 2. stupeň – Mgr. Daria Heřmanová

• Koordinuje přípravu Minimálního preventivního programu a jeho zavádění ve škole, podílí se na jeho realizaci a vyhodnocuje jeho účinnost.
• Poskytuje učitelům a ostatním pracovníkům školy odborné informace z oblasti prevence, pravidelně je informuje o vhodných preventivních aktivitách pořádaných jinými odbornými zařízeními.
• Sleduje ve spolupráci s dalšími pracovníky školy rizika vzniku a projevy sociálně patologických jevů a navrhuje cílená opatření k včasnému odhalování těchto rizik a k řešení vzniklých problémů.
• Informuje pracovníky školy o způsobech řešení krizových situací v případech výskytu sociálně patologických jevů ve škole nebo školském zařízení.
• Spolupracuje na základě pověření ředitele školy se školskými a dalšími krizovými, poradenskými a preventivními zařízeními, se zařízeními vzdělávání v prevenci a s institucemi zajišťujícími sociálně právní ochranu dětí a mládeže.
• Informuje žáky školy, jejich zákonné zástupce a pracovníky školy o činnosti těchto institucí a organizací.

Metodik prevence pro 1. stupeň – Mgr. Aneta Jindrová

• Koordinuje přípravu Minimálního preventivního programu a jeho zavádění ve škole, podílí se na jeho realizaci a vyhodnocuje jeho účinnost.
• Poskytuje učitelům a ostatním pracovníkům školy odborné informace z oblasti prevence, pravidelně je informuje o vhodných preventivních aktivitách pořádaných jinými odbornými zařízeními.
• Sleduje ve spolupráci s dalšími pracovníky školy rizika vzniku a projevy sociálně patologických jevů a navrhuje cílená opatření k včasnému odhalování těchto rizik a k řešení vzniklých problémů.
• Informuje pracovníky školy o způsobech řešení krizových situací v případech výskytu sociálně patologických jevů ve škole nebo školském zařízení.
• Spolupracuje na základě pověření ředitele školy se školskými a dalšími krizovými, poradenskými a preventivními zařízeními, se zařízeními vzdělávání v prevenci a s institucemi zajišťujícími sociálně právní ochranu dětí a mládeže.
• Informuje žáky školy, jejich zákonné zástupce a pracovníky školy o činnosti těchto institucí a organizací.

Speciální pedagog – Mgr. Renata Hůlová

S čím se můžete na školního speciálního pedagoga obrátitm, co Vám může poskytnout:

• konzultace při studijním selhávání, při poruchách učení a chování* konzultace o problémech s učením, vztahy s vrstevníky, učiteli, rodiči
• studijní a výchovné problémy dětí* doporučení vhodných pomůcek a podpůrných opatření* podpora nadaného žáka* podpora a pomoc při vytváření i hodnocení IVP
• cílená forma podpory u jednotlivých žáků ve spolupráci s asistentem pedagoga
• metodicky vede a koordinuje činnost asistentů pedagoga* metodická pomoc třídním učitelům
• průběžně a dlouhodobě pečuje o žáky s neprospěchem a vytváří předpoklady pro jeho snižování, hledání optimální cesty
• spolupracuje s vedením školy, výchovným poradcem a metodikem prevence* konzultace s odbornými pracovníky
• individuální práce se žáky s osobními problémy (výukové, výchovné, sociální)
• vytváření podmínek pro integraci dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
• vyhledávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami* provádí speciálně-pedagogické diagnostické činnosti
• podílí se na příznivém klimatu školy* usiluje o snížení rizik vzniku výchovných a výukových problémů a negativních jevů ve vývoji žáků
• dodržuje etický kodex poradenského pracovníka

Ke školnímu speciálnímu pedagogovi se žáci dostávají na doporučení učitele, na žádost rodičů i na základě vlastního přání. Školní speciální pedagog pracuje s jednotlivými žáky či žákovskými skupinami. K individuální systematické práci je nutný písemný souhlas rodičů či zákonných zástupců. Školní speciální pedagog se řídí etickým kodexem a je vázán mlčenlivostí.